そもそもなぜ、理論を学ぶ必要があるの？

看護の世界にいると「理論」という言葉を、頻回に聞きます。

実は、理論にも種類があって、一番でっかい「メタ理論」から「大看護理論」「中範囲理論」「実践理論」と規模が小さくなっていきます。

例えば、「宇宙」「地球」「日本」「地域」みたいな感じ。

このうち、オレムやヘンダーソンや、ロイ看護理論のような「看護理論」は「大看護理論」に入っていて、でっかい「メタ理論」よりちょっと小さいのよね。

この規模の「看護理論」は、人間とは、健康とは、環境とは、看護とは、など定義して大きく捉えた説明をしてくれています。それぞれの理論の個性が出るところでもあるね。

でも現実の、痛がっている患者さんや苦しんでいる患者さんに、直接 役に立たたなくて

実際は、そういう患者さんに私達は「看護診断」というのをつけて看護していますよね。

この「看護診断」は、ほぼほぼ「中範囲理論」になります。実践より少し抽象度が高いの。

「看護診断」が中範囲理論ってことになると、これを理解していないと「看護診断」つけるのが難しいという現実が

あるんですよー、ほんとです。でも逆に言えば、中範囲理論を理解していると簡単だと。

看護診断をつけるだけじゃなくて、看護介入も、評価も全部、中範囲理論が関わっています。

「地域」は「宇宙」と繋がっているように、「実践」は「理論」と繋がっているのです。

ぶっちゃけ「看護診断」つけるのには、いやいや、そもそも「看護」するには、

理論を学ぶ必要があるってことです！！

結局、最終的には、看護師は中範囲理論を学ぶ必要があるわけですが、それは徐々にするとして

このシリーズでは（といっても気まま）、ロイの適応看護モデルを中心に理論の話をしたいと思います。